Informacje o publikacji
Uwarunkowania i wielopłaszczyznowość badań nad resocjalizacją

Kliknij by powiększyć zdjęcie

Wprowadzenie / 7 Rozdział 1 Patologia społeczna – próba wyjaśnienia istoty problemu Małgorzata H. Kowalczyk 1.1. Wprowadzenie / 13 1.2. Norma a patologia / 15 1.3. Pojęcie patologii społecznej / 18 1.4. Patologia społeczna a dewiacja społeczna / 26 1.5. R... czytaj więcej

Uwarunkowania i wielopłaszczyznowość badań nad resocjalizacją

Dostępność:
status_icon
Publikacja dostępna
Wysyłka:
Wysyłka w 2 dni
31,58 zł
30.00 / 1egz.
Oszczędzasz 5% (1,58 zł).
In stock
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe UMK
Język publikacji:
polski
Liczba stron:
240
Format:
14.7x20.8
Oprawa:
Miękka
ISBN/ISSN:
9788323136989
Wprowadzenie / 7 Rozdział 1 Patologia społeczna – próba wyjaśnienia istoty problemu Małgorzata H. Kowalczyk 1.1. Wprowadzenie / 13 1.2. Norma a patologia / 15 1.3. Pojęcie patologii społecznej / 18 1.4. Patologia społeczna a dewiacja społeczna / 26 1.5. Rola zachowań patologicznych i dewiacyjnych w społeczeństwie / 34 1.6. Źródła zachowań patologicznych w teoriach / 42 1.7. Resocjalizacja i profilaktyka jako praktyka pedagogiczna w przeciwdziałaniu zachowaniom z obszaru patologii społecznej / 78 1.7.1. Model restrykcyjny / 90 1.7.2. Model permisywny / 95 1.7.3. Profilaktyka / 99 Bibliografia / 107 Rozdział 2 Metodologiczne parametry pedagogiki resocjalizacyjnej Krzysztof Rubacha 2.1. Wprowadzenie / 111 2.2. Konceptualizacja systemu pojęciowego pedagogiki resocjalizacyjnej / 112 2.3. Wyjaśnianie jako cel badań pedagogiki resocjalizacyjnej / 122 2.4. Strategie badań pedagogiki resocjalizacyjnej / 129 2.5. Typy badań pedagogiki resocjalizacyjnej / 132 2.6. Schematy badań pedagogiki resocjalizacyjnej / 135 2.7. Metody badań społecznych pedagogiki resocjalizacyjnej / 139 2.7.1. Metody zbierania danych / 139 2.7.2. Metody analizowania danych i doboru próbki / 144 Bibliografia / 150 Rozdział 3 Wieloaspektowe możliwości diagnozy pedagogicznej Małgorzata Fopka-Kowalczyk 3.1. Wprowadzenie / 151 3.2. Diagnoza w naukach społecznych / 152 3.3. Diagnoza w pedagogice / 156 3.4. Typy i rodzaje diagnoz w pedagogice jako nauce / 169 3.4.1. Rodzaje diagnoz / 170 3.4.2. Typy diagnoz / 174 3.4.3. Klasyfikacja cech w diagnozie pedagogicznej / 182 3.5. Metody i techniki badawcze w diagnozie pedagogicznej / 185 3.5.1. Obserwacja zachowań / 189 3.5.2. Wywiad z osobą diagnozowaną / 195 3.5.3. Dokumentacja i wytwory własne osoby badanej / 202 3.5.4. Metody socjometryczne / 206 3.5.5. Kwestionariusz ankiety / 209 3.5.6. Testy / 213 3.6. Błędy diagnostyczne i etyka w procesie diagnozy / 215 3.7. Diagnoza w resocjalizacji jako przykład specyficznej diagnozy zachowań patologicznych / 225 3.8. Zakończenie / 235 Bibliografia / 236
Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką dotyczącą cookies. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce.
Zamknij
pixel