Ocena systemu awansu zawodowego nauczycieli w Polsce. Studium empiryczne

W książce przedstawiono wyniki pierwszego rzetelnego i obszernego problemowo badania funkcjonowania systemu awansu zawodowego nauczycieli. Zagadnienia związane z awansem zbadano, stosując metody ilościowe i jakościowe. Przeprowadzono badania ankietowe wśród nauczycieli i dyrektorów szkół, wywiady z przedstawicielami organów prowadzących, kuratoriów, ekspertami komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych, wywiady zbiorowe z wybranymi grupami nauczycieli. Analizie poddano rozwiązania prawne dotyczące awansu zawodowego nauczycieli: nowelizacje przepisów prawnych oraz ich konsekwencje dla nauczycieli i jakości pracy szkół. Przeprowadzono także studia przypadków szkół, żeby poznać praktyczne zastosowanie obowiązujących rozwiązań w zróżnicowanych społecznie, demograficznie i pedagogicznie środowiskach edukacyjnych.

Autorki podjęły próbę zweryfikowania zalet i wad systemu, jego znaczenia dla podnoszenia kwalifikacji nauczycieli i poprawienia jakości pracy szkoły oraz przedstawiły propozycje zmian. Na problematykę awansowania i promowania nauczycieli starały się spojrzeć możliwie szeroko, uwzględniając perspektywę wszystkich uczestników tego procesu.

Dr hab., prof. UW Anna Wiłkomirska ─ dziekan Wydziału Pedagogicznego UW. Jej zainteresowania naukowe obejmują socjologię edukacji, politykę edukacji, socjalizację młodzieży. Stypendystka George Washington University jako visiting scholar, ekspert Instytutu Spraw Publicznych ds. edukacji, biegła sądowa ds. edukacji, członek polskiego zespołu realizującego badanie ICCS ─ International Civic and Citizenship Study 1999 i 2009 roku, kierownik grantu NCN "Ocena efektywności systemu awansu zawodowego nauczycieli w Polsce, jakość pracy szkoły". Autorka i redaktorka naukowa licznych książek i artykułów.

Dr hab. Anna Zielińska ─ pedagog i prawnik, pracownik naukowy Wydziału Pedagogicznego UW. Zajmuje się badaniami nad młodzieżą, nauczycielami, szkołą oraz problematyką prawną wychowania i prawem oświatowym. Uczestniczy w kształceniu nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą oraz w monitorowaniu reformy systemu edukacji. Autorka i współautorka wielu książek, artykułów oraz referatów.