Kwartalnik Pedagogiczny 2020/2 (256)

Autorzy artykułów zamieszczonych w numerze prowadzą rozważania m.in. nad wychowaniem dla humanitaryzmu w oparciu o podstawy teoretyczne posthumanizmu, nad problemami edukacji w dobie zróżnicowania kulturowego oraz nad koncepcją kultury emocjonalnej Basila Bernsteina.
W części poświęconej oryginalnym badaniom naukowym znajdują się teksty dotyczące więzi młodzieży akademickiej z państwem i społeczeństwem, etosu zawodu nauczyciela w oczach studentów, uwarunkowań samodzielności edukacyjnej nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, współpracy nauczycieli z rodzicami uczniów, a także zmian zachodzącym w samoocenie młodych uczestników rejsów Szkoły pod Żaglami.

*********

The Pedagogical Quarterly

The Pedagogical Quarterly is a national quarterly published since 1956. The journal contains theoretical articles on broadly defined pedagogy and discusses the results of research on functioning of an individual in the society. The materials published in the quarterly relate to various sub-disciplines of pedagogy, among others pedeutology, andragogy, history of education, social pedagogy, didactics, psychology of education, philosophy of education, as well as aesthetic education. The authors of texts written in Polish or English are outstanding Polish and foreign specialists.

Zobacz stronę internetową Kwartalnika Pedagogicznego »

Dr hab., prof. ucz. Adam Fijałkowski – historyk wychowania, kierownik Zakładu Humanistycznych Podstaw Pedagogiki na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, redaktor naczelny "Kwartalnika Pedagogicznego". Zajmuje się w szczególności historią wychowania w średniowieczu i czasach nowożytnych, w tym twórczością Jana Amosa Komeńskiego.
Autor ponad 100 publikacji w języku polskim, angielskim i niemieckim, w tym 5 monografii m.in. Puer eruditus: idee edukacyjne Wincentego z Beauvais (ok. 1194-1264) (Warszawa 2001), Orbis pictus - Świat malowany Jana Amosa Komeńskiego (Warszawa 2008), Tradycja i nowatorstwo w Orbis sensualium pictus Jana Amosa Komeńskiego (2012), która jest efektem wieloletnich badań prowadzonych w bibliotekach w Polsce, w Niemczech, w Republice Czeskiej i na Węgrzech; 2 edycji krytycznych źródeł i 2 monografii pod redakcją naukową m.in. Szkoła polska od średniowiecza do XX wieku między tradycją a innowacją (Warszawa 2010), Szkoła – nauczyciel – wychowanie. Wybór studiów z okazji jubileuszu 75. urodzin i wieloletniej pracy naukowej (2016) i Humanistyczne alternatywy pedagogów (2021) oraz kilkudziesięciu artykułów w czasopismach polskich i zagranicznych.
Przebywał na zagranicznych stażach i kwerendach m.in. w Wolfenbüttel, Moguncji, Berlinie, Konstancji, Wiedniu, Watykanie i w Leuven.