Informacje o publikacji
Pedagogika przygody a harcerstwo. Studium teoretyczne

Kliknij by powiększyć zdjęcie

Inspiracją do napisania książki były obserwacje dotyczące sposobów wykorzystywania metody pedagogiki przygody w pracy harcerskiej i (nie)świadomego stosowania wszystkich założeń edukacji przygodowej. Pedagogiką przygody często zajmują się byli lub obecni... czytaj więcej

Pedagogika przygody a harcerstwo. Studium teoretyczne

Dostępność:
Publikacja dostępna
41,00 zł
32.80 / 1egz.
Oszczędzasz 20% (8,20 zł).
Out Of Stock
Wydanie:
1
Miejsce i rok wydania:
Warszawa 2021
Język publikacji:
polski
ISBN/ISSN:
978-83-235-5040-2
EAN:
9788323550402
Liczba stron:
318
Oprawa:
Miękka ze skrzydełkami
Format:
17x24 cm
Waga:
515 g
Typ publikacji:
Praca naukowa
BIC:
JNAM/YNQ
DOI:
https://doi.org/10.31338/uw.9788323550488
Inspiracją do napisania książki były obserwacje dotyczące sposobów wykorzystywania metody pedagogiki przygody w pracy harcerskiej i (nie)świadomego stosowania wszystkich założeń edukacji przygodowej. Pedagogiką przygody często zajmują się byli lub obecni instruktorzy harcerscy, co nasuwa pytanie: czy i jaki potencjał widzą instruktorzy w tej metodzie? Powodów, dla których warto zbadać relacje obu nurtów – harcerskiego i edukacji przygodowej, jest kilka: ich wspólne korzenie, łączenie działań w tych nurtach przez instruktorów harcerskich, zbliżone (choć niejednakowe) założenia metodyczne.

Autorka próbuje odpowiedzieć na pytania, jakie są związki pedagogiki przygody i harcerstwa oraz czy zasadne jest utożsamianie obu tych nurtów. Poddaje analizie – pod kątem teoretycznym – metody obu systemów wychowawczych, z uwzględnieniem tła ideowego oraz organizacyjnego.

******

Adventure Pedagogy and Scouting. A Theoretical Study

The author attempts to answer the question concerning the relations between adventure pedagogy and scouting. She also asks if equating both of them is justified. She analyses – from a theoretical point of view – the methods of both education systems, including their ideological and organizational background.

Keywords: adventure pedagogy, education through nature, scouting.

Dr Ewa Palamer-Kabacińska – adiunkt w Zakładzie Badań nad Środowiskami Wychowawczymi na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół edukacji nieformalnej i pozaformalnej, w szczególności – pedagogiki przygody, pedagogiki przeżyć, edukacji leśnej, działalności ruchu harcerskiego, a także wychowawczych aspektów ruchu i tańca. Pracę naukową łączy z praktyką – jest instruktorem harcerskim w stopniu harcmistrza, instruktorem tańca, działa w organizacjach pozarządowych.


Inni klienci kupili również
Jak społeczeństwa pamiętają
Jak społeczeństwa pamiętająConnerton Paul
  • Publikacja znanego brytyjskiego socjologa Paula Connertona została napisana w bardzo przejrzysty sposób, jest krótka lecz niezwykle bogata w treści. Porusza wiele zagadnień oraz odwołuje się do co najmniej kilkunastu nurtów w badaniach nad pamięcią
35,00 zł   31,50 zł
Szczegóły
Esej o czasie
Esej o czasieElias Norbert
  • Esej dotyczy ewolucji poczucia czasu w perspektywie społeczno-historycznej. Elias przedstawia, jak funkcjonowały w społecznościach różne konstrukcje czasu, które są jedną z form koordynacji życia człowieka. Genezę kategorii czasu autor widzi w połączeniu
39,00 zł   35,10 zł
Szczegóły
Antytrynitaryzm w Pierwszej Rzeczypospolitej w kontekście europejskim. Źródła – rozwój – oddziaływanie. Tom X
Antytrynitaryzm w Pierwszej Rzeczypospolitej w kontekście europejskim. Źródła – rozwój – oddziaływanie. Tom X
  • Tom prezentuje złożone relacje między środowiskiem polskich antytrynitarzy (braci polskich zwanych arianami lub socynianami) a przedstawicielami innych wyznań funkcjonujących w XVI i XVII wieku na terytorium Pierwszej Rzeczypospolitej oraz stanowi próbę
45,00 zł
Szczegóły
Zamknij
Jplayer
Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką dotyczącą cookies. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce.
Zamknij
pixel