Informacje o publikacji

The Role and Tasks of the Psychologist in a Contemporary School – EBOOK

Kliknij by powiększyć zdjęcie

Książka prezentuje autorski model pracy psychologa w szkole, który zakłada, że praca psychologa w szkole powinna obejmować monitoring procesu wychowawczego i edukacyjnego dokonującego się w szkole, a następnie szeroko zakrojone działania promocyjne... czytaj więcej

Spis treści w PDF Zapoznaj się ze spisem treści

Słowa kluczowe: model roli psychologa szkolnego podejście holistyczne psycholog szkolny monitoring promocja wzorców zachowania psychoprofilaktyka interwencja

The Role and Tasks of the Psychologist in a Contemporary School – EBOOK

Redakcja naukowa Grażyna Katra i Ewa Sokołowska

Wybierz format

EPUB0,00 zł

MOBI0,00 zł

PDF0,00 zł

Redaktor naukowy: Katra Grażyna, Sokołowska Ewa

Data wydania: 2021-12-16

Wydawca: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Open access
Pobierz

Dodaj publikację do ulubionych Dodaj do porównania

Wydanie:	1
Miejsce i rok wydania:	Warszawa 2021
Język publikacji:	angielski
Tłumacz:	Bieleń Małgorzata
ISBN/ISSN:	978-83-235-5158-4
EAN:	9788323551584
Liczba stron:	268
Wielkość pliku:	1,28 MB
Typ publikacji:	Praca naukowa , Open access
DOI:	https://doi.org/10.31338/uw.9788323551423

Rola i zadania psychologa we współczesnej szkole

Książka prezentuje autorski model pracy psychologa w szkole, który zakłada, że praca ta powinna obejmować monitoring procesu wychowawczego i edukacyjnego dokonującego się w szkole, a następnie szeroko zakrojone działania promocyjne, profilaktykę i – w przypadku zaistnienia problemów – interwencję. Model pozwala na całościowe ujęcie aktywności psychologa w środowisku szkolnym, w tym na zaplanowanie i sprawdzenie skuteczności podejmowanych przez niego działań, które zostały opisane z odwołaniem się do realiów szkolnych.

Publikacja na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 PL (CC BY 3.0 PL) (pełna treść wzorca dostępna pod adresem: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode).

******

The book presents the authorial model of the psychologist's work at school which assumes that this work should include monitoring of the educational process taking place at school, followed by extensive promotional activities, prevention and, in the event of problems, intervention. The model allows holistic approaches to the psychologist's activity in the school environment, including planning and checking the effectiveness of his/her actions, which were described with reference to school realities.

Keywords: school psychologist, monitoring, prevention, promotion of behaviour patterns, psychoprevention, intervention, work model of school psychologist, holistic approach.

[This is] a unique and extremely important book on the Polish publishing market. [...] so far, the only one [...] with a holistic approach to the role of the psychologist in a school, proposing a model that defines the actions that the psychologist should undertake, indicating their essence, forms they can take, as well as the necessary skills and competences to carry them out.
From the review of Jagiellonian University Professor Dorota Czyżowska, PhD

I perceive the reviewed book as fundamental to the process of building a professional identity of the school psychologist in Poland. This process is presented against a broad theoretical background, which sets the framework for the challenges faced by the school psychologist and defines the necessary competences and skills to meet these challenges.
From the review of Maria Curie-Skłodowska University Professor Dorota Turska, PhD