Logopedyczno-lingwistyczne aspekty diagnozy i terapii dzieci z rozszczepem podniebienia

Publikacja dotyczy zaburzeń mowy u dzieci urodzonych z izolowanym rozszczepem podniebienia lub z rozszczepem podniebienia i wargi. Szczególną uwagę poświęcono w niej zaburzeniom w postaci nosowania otwartego, które wynikają z niewydolności podniebienno-gardłowej pacjentów i znacznie wpływają na wyrazistość mowy. Najważniejsza część monografii omawia sposoby postępowania logopedycznego w różnych okresach życia dzieci z tą wadą.

******

Logopaedic and Linguistic Aspects of Diagnosis and Therapy of Children with Cleft Palate

The publication concerns speech disorders in children born with the isolated cleft palate or with the orofacial cleft. Particular attention is paid to the disorders in the form of open nose deformity, which result from velopharyngeal dysfunction and influence patients’ ability to speak clearly. The most important part of the monograph discusses speech therapy methods used in different periods of lives of children with this defect.

Keywords: speech disorders, open nose deformity, clefts, logopaedic therapy

Monografia prof. Natalii Siudzińskiej stanowi własne ujęcie tematu na bazie wiedzy zawartej w literaturze przedmiotu oraz wieloletnich doświadczeń zawodowych, jest bardzo wartościowym omówieniem zagadnień kluczowych dla praktyki logopedycznej, wyznaczającym sposoby postępowania diagnostycznego i terapeutycznego z dziećmi z rozszczepem podniebienia. O oryginalności pracy, jej wyjątkowości na tle innych publikacji poruszających tematykę zaburzeń mowy u dzieci z rozszczepem podniebienia (przy czym literatura jest tu raczej skromna), stanowi całościowy ogląd zjawisk ważnych w procesie diagnostyczno-terapeutycznym, wykorzystanie zdobytego doświadczenia zawodowego przy prezentowaniu rozwiązań praktycznych (zasadnych, bo weryfikowanych w pracy z pacjentami), ukierunkowanie na syntezę opartą na refleksji naukowej narastającej przez lata we wcześniejszych publikacjach autorskich i współautorskich, m.in. w artykułach poświęconych studiom przypadków, analizach materiału badawczego zgromadzonego w kontakcie z podopiecznymi.
Z recenzji dr hab. Anety Domagały, prof. UMCS

Niemożliwa jest dziś poważna dyskusja na ten temat bez uwzględnienia zdania Natalii Siudzińskiej, która w poszanowaniu tradycji wprowadza nowe treści, koryguje dotychczasowe ustalenia badaczy na podstawie obserwacji własnych uwzględniających najnowsze zdobycze teoretycznojęzykowe.
Z recenzji prof. dr. hab. Piotra Sobotki

Dr hab. Natalia Siudzińska, profesor uczelni, językoznawca, logopeda. Od prawie dwudziestu lat związana naukowo i dydaktycznie z Wydziałem Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Niemal od początku łączy aktywność badawczą z pracą w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół problemów związanych z językiem, zwłaszcza z zagadnieniami struktury tekstu, leksykologii, składni, morfologii, fonetyki i fonologii. Prowadzi badania nad zaburzeniami kompetencji językowej i komunikacyjnej u dzieci (w szczególności u dzieci z rozszczepem podniebienia i wargi) oraz z zakresu profilaktyki logopedycznej. Zajmuje się również glottodydaktyką oraz rozwojem mowy dziecka wychowywanego w warunkach jedno- i wielojęzyczności. Autorka i współautorka kilku monografii i wielu artykułów naukowych.