Informacje o publikacji
| Wydanie: | 1 |
| Miejsce i rok wydania: | Warszawa 2008 |
| Język publikacji: | polski |
| ISBN/ISSN: | 978-83-235-0434-4 |
| EAN: | 9788323504344 |
| Liczba stron: | 312 |
| Oprawa: | Miękka |
| Format: | 17x24 cm |
| Waga: | 500 g |
| Typ publikacji: | Praca naukowa |
| DOI: | https://doi.org/10.31338/uw.9788323518143 |
Rozprawa habilitacyjna z pogranicza pedagogiki i socjologii.
Główne pytanie badawcze tej pracy dotyczy związku między poziomem segregacji społecznych w oświacie, a nasileniem nierówności edukacyjnych. Procesy segregacji są istotnym mechanizmem społecznego konstruowania nierówności edukacyjnych – oto kluczowa hipoteza ukierunkowująca to studium empiryczne.
W analizach uwaga zostanie skoncentrowana na z założenia powszechnym i jednolitym segmencie oświaty, czyli szkołach podstawowych i gimnazjach. Przedmiotem specjalnej troski poznawczej będzie gimnazjum – efekt reformy ustroju szkolnego roku 1999.
Główne pytanie badawcze tej pracy dotyczy związku między poziomem segregacji społecznych w oświacie, a nasileniem nierówności edukacyjnych. Procesy segregacji są istotnym mechanizmem społecznego konstruowania nierówności edukacyjnych – oto kluczowa hipoteza ukierunkowująca to studium empiryczne.
W analizach uwaga zostanie skoncentrowana na z założenia powszechnym i jednolitym segmencie oświaty, czyli szkołach podstawowych i gimnazjach. Przedmiotem specjalnej troski poznawczej będzie gimnazjum – efekt reformy ustroju szkolnego roku 1999.
Zobacz również
Update Required
To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.
