Informacje o publikacji
Tytuł oryginału: | L'Herméneutique du sujet. Cours au Collége de France. 1981-1982. |
Wydawca: | Wydawnictwo Naukowe PWN |
Tłumacz: | Herer Michał |
Język publikacji: | polski |
Wydanie: | 1 |
Liczba stron: | 632 |
Oprawa: | Miękka |
ISBN/ISSN: | 9788301172688 |
Sposób publikacji: | Druk |
Producent: | Wydawnictwo Naukowe PWN S.A., ul. Gottlieba Daimlera 2, 02-460 Warszawa (PL), tel. 22 695 43 21, email: recepcja@pwn.pl |
Hermeneutyka podmiotu - Książka obejmuje wykłady Foucaulta z College de France z roku 1981/1982. Dotyczą one jednego z najciekawszych i najważniejszych tematów filozofii – podmiotu i podmiotowości. Autor analizuje proces, w którym powstaje poczucie podmiotowości, oraz sposób, w jaki podmiot się samorealizuje, w jaki przeprowadza w sobie projekt panowania nad sobą. Bada więc Foucault praktyki, które prowadzą do wytworzenia podmiotu i potem kształtowania go, rozwijania. Materiał historyczny i historyczno-filozoficzny, na którym tym razem pracuje Foucault, to zarazem kultura sokratejska, jak i przede wszystkim rzymska kultura późnego antyku: stoicy, Epiktet, Seneka, Marek Aureliusz. Odnosi analizowane zjawiska z poziomu doświadczeń jednostkowych do procesów i mechanizmów społecznych, do tego, jak się przekładają na świat władzy i pracy, świat rzeczy i relacji z innymi. Rozważania nad podmiotem są szczególną pozycją w całej serii wykładów z College de France – to jeden z najważniejszych tomów – i uzupełniają wiedzę o tym mniej podkreślanym aspekcie filozofii Foucaulta, który objawia się tu jako sprawny psycholog.
Michel Foucault (1926–1984)
francuski filozof i historyk, jedna z najważniejszych postaci świata nauki w powojennej Francji. Był profesorem College de France, a jego słynne wykłady ukazują się do dziś, wzbudzając wielkie zainteresowanie. Z pietyzmem odnosił się do świadectw historycznych, szczególnie dotyczących życia codziennego. Za pomocą metody strukturalnej, zachowując perspektywę historyczną, badał relacje między władzą a językiem i sposobem wytwarzania wiedzy. Analizował zależności między dyskursami nauki i instytucji społecznych (szpitali, więzień, szkół) a konkretnymi praktykami społecznymi w różnych epokach.
Zobacz również