Edukacja przedszkolna. W poszukiwaniu innych rozwiązań

  • Analiza istotnych aspektów instytucjonalnej edukacji i opieki przedszkolnej dla małych dzieci oraz prezentacja wybranych rozwiązań koncepcyjnych. Autorka analizuje je na tle dwóch podejść: wywodzącego się z założeń liberalizmu i oddolnego
  • Edukacja przedszkolna. W poszukiwaniu innych rozwiązań
34,00 zł
30,60 zł
/ egz.
You save 10% (3,40 zł).

Easy product returns

Buy a product and check it in your own time, at home.
You can return the product without providing a reason within days.
Show details
days to withdraw from the contract
Your satisfaction is very important to us, therefore you can make a return without providing a reason within days.
No stress and worry
We care about your comfort, that's why our shop offers returns on favorable terms.
Easy returns wizard
All returns processed by our shop are managed in a easy-to-use returns wizard which gives you the ability to send a return parcel.
Tech specs:
Wydanie:
1
Miejsce i rok wydania:
Warszawa 2012
Język publikacji:
polski
ISBN/ISSN:
978-83-235-0842-7
EAN:
9788323508427
Liczba stron:
304
Oprawa:
Miękka
Format:
14,8x21,0 cm
Waga:
380 g
Typ publikacji:
Praca naukowa
DOI:
https://doi.org/10.31338/uw.9788323513766
Analiza istotnych aspektów instytucjonalnej opieki przedszkolnej i edukacji dla małych dzieci oraz prezentacja wybranych rozwiązań koncepcyjnych.

Autorka analizuje je na tle dwóch podejść: wywodzącego się z założeń liberalizmu i "oddolnego eksperymentowania", opartego na inicjatywach obywatelskich. Zastanawia się nad ich charakterystykami, uwarunkowaniami i konsekwencjami oraz szansami ich powodzenia. Wskazuje jawne i ukryte niebezpieczeństwa, które wiążą się z rozbijaniem solidarności i jedności społecznej, z dominacją indywidualizmu, rywalizacji i konkurencji. Odwołując się do teorii i praktyki, proponuje przykłady konkretnych rozwiązań koncepcyjnych (Reggio Emilia, High/Scope Programme i edukacja zróżnicowana), które mieszczą się w przestrzeni społeczeństwa obywatelskiego i wpisują w obywatelską, wspólnotową aktywność, podyktowaną troską o wspólne dobro.

Dr hab. prof. UW Małgorzata Karwowska-Struczyk − psycholog, pedagog i nauczyciel akademicki − zajmuje się analizą uwarunkowań rozwoju i edukacji małych dzieci, zwłaszcza tych korzystających z rozwiązań instytucjonalnych. Współpracuje z wieloma organizacjami rządowymi i pozarządowymi w Polsce i za granicą. Jest autorką kilku książek − Rozmowa dzieci w wieku przedszkolnym (WSiP, 1980), Obserwacja w poznawaniu dziecka (współautor W. Hajnicz; WSiP, 1984, II wydanie - 1998), Nisze ekologiczne a rozwój dziecka (IBE, 2000), Konteksty rozwoju dziecka (IBE, 2007) − ponad 100 artykułów i rozdziałów w pracach zbiorowych, promotorem i recenzentem prac doktorskich i habilitacyjnych.
Ask for this product

If this description is not sufficient, please send us a question to this product. We will reply as soon as possible.

Data is processed in accordance with privacy policy. By submitting data, you accept privacy policy provisions.

Fields marked with asterisk are required
Users reviews
This page uses cookie files to provide its services in accordance to Cookies Usage Policy. You can determine conditions of storing or access to cookie files in your web browser.
Close
pixel