Information about a product
Wychowawcze aspekty sztuki współczesnej. Z perspektywy pedagogiki krytycznej – EBOOK

Click to zoom

Autorka prezentuje działania współczesnych polskich artystów z perspektywy pedagogicznej. Poszukuje wątków wspólnych podejmowanych przez artystów i pedagogów krytycznych, dokonując analizy wybranych projektów artystycznych polskiej sztuki współczesnej... czytaj więcej

Wychowawcze aspekty sztuki współczesnej. Z perspektywy pedagogiki krytycznej – EBOOK

availability:
status_icon
Available
34,00 zł
14.00 / 1egz.
You save 59% (20,00 zł).
In stock
Edition:
1
Place and year of publication:
Warszawa 2016
Publication language:
polski
ISBN/ISSN:
978-83-235-2406-9
EAN:
9788323524069
Number of page:
288
Size of the file:
2,18 MB
Publication type:
Praca naukowa
DOI:
https://doi.org/10.31338/uw.9788323524069
Autorka prezentuje działania współczesnych polskich artystów z perspektywy pedagogicznej. Poszukuje wątków wspólnych podejmowanych przez artystów i pedagogów krytycznych, dokonując analizy wybranych projektów artystycznych polskiej sztuki współczesnej, opisując je oraz sytuując w kontekście pedagogicznym. Przedstawia wychowawcze możliwości sztuki z perspektywy pedagogiki krytycznej, wskazując nie tylko na walory estetyczne dzieł, lecz także na tolerancję, dialog z drugim człowiekiem, relacje międzyludzkie, podmiotowość, demokrację w wychowaniu.

Publikacja jest znakomitym źródłem wiedzy o wybranych dziełach polskiej sztuki współczesnej do wykorzystania przez nauczycieli w pracy z młodzieżą i dorosłymi oraz doskonałym uzupełnieniem wiedzy o sztuce współczesnej dla pedagogów.

Podkreślić należy wnikliwość i żarliwość spojrzenia na podjętą problematykę. Jest to udana próba ujawnienia specyficznych właściwości oraz szczególnych wychowawczych możliwości polskiej sztuki ostatniego dwudziestopięciolecia. […] Zaprezentowane nowe obszary pedagogicznych refleksji zasługują na upowszechnienie w środowisku pedagogicznym, co dodatkowo może wpłynąć na dowartościowanie współczesnego wychowania przez sztukę.
Z recenzji dr. hab. Henryka Depty

[Książka] jest zaproszeniem do intelektualnej przygody, w której pojawia się wielość tekstów kulturowych: wypowiedzi krytyków sztuki, samych artystów, pedagogów różnych opcji ideowych, na pierwszym miejscu związanych z pedagogiką krytyczną, a dalej z pedagogiką miejsca, pedagogiką pamięci, pedagogiką międzykulturową […]. Muszę wskazać na zręczność i lekkość narracji wynikającą ze znawstwa, jakie Autorka osiągnęła w interpretacji treści „między” sztuką a pedagogiką.
Z recenzji prof. nadzw. dr hab. Mirosławy Zalewskiej-Pawlak

Barbara Kwiatkowska-Tybulewicz – pedagog, adiunkt w Zakładzie Teorii Wychowania Estetycznego na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Jej zainteresowania badawcze dotyczą edukacyjnych kontekstów sztuki, wychowania przez sztukę (przede wszystkim współczesną) oraz nowych zjawisk w sztuce i ich aspektów pedagogicznych. Publikuje w polskich i zagranicznych czasopismach naukowych na tematy dotyczące relacji sztuka – wychowanie.

Autorka prezentuje działania współczesnych polskich artystów z perspektywy pedagogicznej. Poszukuje wątków wspólnych podejmowanych przez artystów i pedagogów krytycznych, dokonując analizy wybranych projektów artystycznych polskiej sztuki współczesnej, opisując je oraz sytuując w kontekście pedagogicznym. Przedstawia wychowawcze możliwości sztuki z perspektywy pedagogiki krytycznej, wskazując nie tylko na walory estetyczne dzieł, lecz także na tolerancję, dialog z drugim człowiekiem, relacje międzyludzkie, podmiotowość, demokrację w wychowaniu.

Publikacja jest znakomitym źródłem wiedzy o wybranych dziełach polskiej sztuki współczesnej do wykorzystania przez nauczycieli w pracy z młodzieżą i dorosłymi oraz doskonałym uzupełnieniem wiedzy o sztuce współczesnej dla pedagogów.





Zobacz również
Oral-Formulaic Diction in the Middle English Verse Romance – PDFOral-Formulaic Diction in the Middle English Verse Romance – PDFBłaszkiewicz Bartłomiej (ORCID: 0000-0002-6504-1917)
51,45 zł   14,00 zł
Zamknij
Jplayer
pixel