Information about a product
Edition: | 1 |
Place and year of publication: | Warszawa 2012 |
Publication language: | polski |
ISBN/ISSN: | 978-83-235-3338-2 |
EAN: | 9788323533382 |
Number of page: | 240 |
Size of the file: | 1,78 MB |
Publication type: | Praca naukowa |
DOI: | https://doi.org/10.31338/uw.9788323533382 |
Rozprawa poświęcona współczesnej filozofii edukacji − zwłaszcza w jej odmianie anglosaskiej − w której centralne miejsce zajmuje znaczenie relacji między namysłem filozoficznym a praktyką pedagogiczną. Prezentowane w niej rozważania dotyczą zarówno analitycznej koncepcji filozoficznej refleksji nad wychowaniem i kształceniem, jak również ram, w których refleksja ta nabrała charakteru interpretacyjnego.
Autor próbuje odpowiedzieć na pytania: Czym jest dziś filozoficzny namysł nad wychowaniem i kształceniem? Czy współczesna refleksja nad edukacją wydobywa rzeczywiste dylematy praktyki pedagogicznej? Czy odzwierciedla złożoność doświadczeń pedagogicznych współczesnego człowieka?
Wśród przywoływanych myślicieli znaleźli się klasycy anglosaskiej filozofii edukacji: Louis A. Reid, Richard S. Peters, Israel Scheffler, a także autorzy współczesnych anglojęzycznych prac filozoficznych dotyczących wychowania i kształcenia między innymi: Gert Biesta, Paul Fairfield, Pádraig Hogan, Max van Manen, Nel Noddings oraz Paul Standish.
Autor próbuje odpowiedzieć na pytania: Czym jest dziś filozoficzny namysł nad wychowaniem i kształceniem? Czy współczesna refleksja nad edukacją wydobywa rzeczywiste dylematy praktyki pedagogicznej? Czy odzwierciedla złożoność doświadczeń pedagogicznych współczesnego człowieka?
Wśród przywoływanych myślicieli znaleźli się klasycy anglosaskiej filozofii edukacji: Louis A. Reid, Richard S. Peters, Israel Scheffler, a także autorzy współczesnych anglojęzycznych prac filozoficznych dotyczących wychowania i kształcenia między innymi: Gert Biesta, Paul Fairfield, Pádraig Hogan, Max van Manen, Nel Noddings oraz Paul Standish.
Zamysł jest oryginalny, ważny badawczo i wnosi nowe impulsy oraz wiedzę do obrazu stanu współczesnej filozofii edukacji w jej wydaniu anglosaskim.
Prof. dr hab. Lech Witkowski
Jest to pierwsza na naszym gruncie pozycja, w której w tak rzetelny, głęboki myślowo i rozległy sposób przedstawiona została genealogia i pole problemowe filozofii edukacji w takiej postaci, w jakiej ukształtowała się ona na gruncie anglosaskim.
Prof. dr hab. Paweł Dybel
Prof. dr hab. Lech Witkowski
Jest to pierwsza na naszym gruncie pozycja, w której w tak rzetelny, głęboki myślowo i rozległy sposób przedstawiona została genealogia i pole problemowe filozofii edukacji w takiej postaci, w jakiej ukształtowała się ona na gruncie anglosaskim.
Prof. dr hab. Paweł Dybel
Zobacz również
Polecane



Filozofia Oświecenia - PDF37,00 zł
12,00 zł
Details
- [Filozofia oświecenia] jest książką obejmującą – w wymiarze dobrze pojętej, wzorcowej niejako syntezy – szeroki zakres problemów idei i myśli XVIII wieku, których znajomość jest niezbędna nie tylko historykom filozofii, ale też – historykom sztuki

Zmierzch kształcenia? Wybrane implikacje pedagogiczne filozofii Leo Straussa i Erica Voegelina - pdf33,00 zł
12,00 zł
Details
- W prezentowanej książce autor analizuje wybrane uwarunkowania, jakim we współczesnej kulturze zachodniej podlega kształcenie oraz zwraca uwagę na niektóre pedagogiczne implikacje idei tworzących fundament dzisiejszej kultury europejskiej. Wykazuje, jak

Logika pisma a organizacja społeczeństwa – PDF36,00 zł
12,00 zł
Details
- One of the best and most interesting works of Goody, examines the influence of writing on culture, especially at its institutional level. Providing numerous examples drawn from the Middle and Far East, West Africa and Medieval Europe, the author presents