Informacje o publikacji
Współnauczanie w praktyce – poradnik metodyczny dla nauczycieli i nauczycieli współorganizujących kształcenie w oddziałach ogólnodostępnych integracyjnych (EBOOK)

Kliknij by powiększyć zdjęcie

Autorzy opisują kluczowe wyzwania, przed którymi stoją nauczyciele klas integracyjnych i włączających: wykorzystywanie różnych modeli lekcji we współnauczaniu oraz efektywnych metod współpracy nauczycieli i pedagogów specjalnych, przeprowadzanie... czytaj więcej

Współnauczanie w praktyce – poradnik metodyczny dla nauczycieli i nauczycieli współorganizujących kształcenie w oddziałach ogólnodostępnych integracyjnych (EBOOK)

Open access
Pobierz
Wydanie:
1
Miejsce i rok wydania:
Warszawa 2022
Język publikacji:
polski
ISBN/ISSN:
978-83-235-5971-9
EAN:
9788323559719
Liczba stron:
90
Sposób publikacji:
PDF
Wielkość pliku:
1,15 MB
Typ publikacji:
Praca naukowa
,
Open access
DOI:
https://doi.org/10.31338/uw.9788323559719
Autorzy opisują kluczowe wyzwania, przed którymi stoją nauczyciele klas integracyjnych i włączających: wykorzystywanie różnych modeli lekcji we współnauczaniu oraz efektywnych metod współpracy nauczycieli i pedagogów specjalnych, przeprowadzanie wielospecjalistycznych diagnoz, opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, wspomaganie rozwoju kompetencji społecznych uczniów oraz budowanie prawidłowych relacji między nimi. Praktyczne wskazówki dla nauczycieli zostały przygotowane na podstawie najnowszych wyników badań dotyczących edukacji włączającej.

Publikacja na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 PL (CC BY 3.0 PL) (pełna treść wzorca dostępna pod adresem: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode).

******

Co-Teaching in Practice. A Methodological Guidebook for Teachers and Co-Teachers in Mainstreaming Inclusion Classrooms

The authors describe the key challenges faced by teachers in integrated and inclusive classrooms: utilizing different lesson models in co-teaching, finding ways of effective cooperation between general and special education teachers, carrying out multispecialist assessments, drawing up individual education and therapeutic programmes, fostering the development of the students’ social skills and building healthy relations between students. The book offers practical tips for teachers based on newest research on inclusive education.

Keywords: inclusive education, co-teaching, developing social skills, individual education and therapeutic programmes, multispecialist assessment.

Zuzanna Narkun-Jakubińska – pracownik Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.

Dr hab. Joanna Smogorzewska – adiunkt na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego.

Dr hab., prof. ucz. Grzegorz Szumski – kierownik Zakładu Psychologii Edukacyjnej na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego.

Mgr Agata Trębacz-Ritter – doktorantka na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Dr Agnieszka Wołowicz – adiunkt na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego.

Zamknij
Jplayer
Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką dotyczącą cookies. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce.
Zamknij
pixel