Informacje o publikacji
Polska oświata w międzynarodowych badaniach umiejętności uczniów PISA OECD. Wyniki, trendy, kontekst i porównywalność - PDF

Kliknij by powiększyć zdjęcie

Książka ma na celu przedstawienie wyników rozszerzonych, krytycznych analiz wybranych danych z badań międzynarodowych umiejętności uczniów, ze szczególnym uwypukleniem wyników polskich uczniów. Analizy te opierają się na zaawansowanych metodach... czytaj więcej

Polska oświata w międzynarodowych badaniach umiejętności uczniów PISA OECD. Wyniki, trendy, kontekst i porównywalność - PDF

Roman Dolata, Maciej Jakubowski, Artur Pokropek
Nazwa serii/czasopisma: Badanie edukacji
Miejsce i rok wydania: Warszawa 2013
Dostępność:
Publikacja dostępna
19,00 zł
14.00 / 1egz.
Oszczędzasz 26% (5,00 zł).
In stock
Wydanie:
1
Miejsce i rok wydania:
Warszawa 2013
Język publikacji:
polski
ISBN/ISSN:
978-83-235-2023-8
EAN:
9788323520238
Liczba stron:
166
Wielkość pliku:
1,09 MB
Typ publikacji:
Praca naukowa
DOI:
https://doi.org/10.31338/uw.9788323520238
Książka ma na celu przedstawienie wyników rozszerzonych, krytycznych analiz wybranych danych z badań międzynarodowych umiejętności uczniów, ze szczególnym uwypukleniem wyników polskich uczniów. Analizy te opierają się na zaawansowanych metodach statystycznych, jednak ich opis autorzy starali się ograniczyć do niezbędnego minimum, skupiając się na omówieniu głównych rezultatów i ich interpretacji. Szczegółowe informacje dotyczące metodologii analiz dostępne są w artykułach, do których podano odnośniki.

Rozdział 1 przedstawia główne wyniki z badania PISA. Nie jest to jednak proste przypomnienie wyników z raportu PISA, prezentowane są w nim oryginalne analizy wykorzystujące od nowa wyskalowane indywidualne wyniki polskich uczniów. Nowe skale, także skorygowane o zmiany w składzie prób uczniów, a nawet zmiany w cechach rodzin uczniów, pokazują bardziej spójny obraz przemian umiejętności piętnastolatków w Polsce.

W rozdziale 2 porównania dopełniają analizy wykorzystujące dane PIRLS oraz nowatorska analiza przyrostu umiejętności uczniów w zakresie czytania między końcem klasy III szkoły podstawowej (wyniki badania PIRLS), a końcem gimnazjum (wyniki badania PISA). Rozdział 3 poświęcony został analizie danych dla klasy I i II szkół ponadgimnazjalnych w Polsce. Dane te zostały zebrane w ramach tzw. opcji narodowej badania PISA przeprowadzonego w 2006 roku. W rozdziale 4 przedstawiono wyniki analiz wpływu różnych aspektów pochodzenia społeczno-ekonomicznego uczniów na jego wyniki w testach PISA. Rozdział 5 poświęcony został analizie motywacji uczniów, a rozdział 6 podsumowuje główne rezultaty opisane w książce.

Zobacz inne publikacje w serii: Badanie edukacji »





Zobacz również
Czikula kereglegczi. Zasady buddyzmu. Mongolski traktat z XVI wieku (PDF)Czikula kereglegczi. Zasady buddyzmu. Mongolski traktat z XVI wieku (PDF)Czordżi Sziregetü Güüszi
43,05 zł   14,00 zł
Grafen. Otrzymywanie, charakterystyka, zastosowania – PDFGrafen. Otrzymywanie, charakterystyka, zastosowania – PDFHuczko Andrzej, Dąbrowska Agnieszka, Kurcz Magdalena
39,00 zł   14,00 zł
Inni klienci kupili również
Ocena systemu awansu zawodowego nauczycieli w Polsce. Studium empiryczne (PDF)
Ocena systemu awansu zawodowego nauczycieli w Polsce. Studium empiryczne (PDF)Wiłkomirska Anna‚ Zielińska Anna
  • W książce przedstawiono wyniki pierwszego rzetelnego i obszernego problemowo badania funkcjonowania systemu awansu zawodowego nauczycieli. Zagadnienia związane z awansem zbadano, stosując metody ilościowe i jakościowe. Przeprowadzono badania ankietowe
32,00 zł   14,00 zł
Szczegóły
Świat przeżywany w socjologii – PDF
Świat przeżywany w socjologii – PDFMandes Sławomir
  • Monografia poświęcona pojęciu świata przeżywanego w socjologii, które zostało wprowadzone do języka nauk społecznych przez Alfreda Schutza. Próba dotarcia do genezy pojęcia, analiza badań prowadzonych przy jego zastosowaniu, ocena przyszłych perspektyw
34,00 zł   14,00 zł
Szczegóły
pixel