Pedagogika przygody a harcerstwo. Studium teoretyczne – EBOOK

Inspiracją do napisania książki były obserwacje dotyczące sposobów wykorzystywania metody pedagogiki przygody w pracy harcerskiej i (nie)świadomego stosowania wszystkich założeń edukacji przygodowej. Pedagogiką przygody często zajmują się byli lub obecni instruktorzy harcerscy, co nasuwa pytanie: czy i jaki potencjał widzą instruktorzy w tej metodzie? Powodów, dla których warto zbadać relacje obu nurtów – harcerskiego i edukacji przygodowej, jest kilka: ich wspólne korzenie, łączenie działań w tych nurtach przez instruktorów harcerskich, zbliżone (choć niejednakowe) założenia metodyczne.

Autorka próbuje odpowiedzieć na pytania, jakie są związki pedagogiki przygody i harcerstwa oraz czy zasadne jest utożsamianie obu tych nurtów. Poddaje analizie – pod kątem teoretycznym – metody obu systemów wychowawczych, z uwzględnieniem tła ideowego oraz organizacyjnego.

******

Adventure Pedagogy and Scouting. A Theoretical Study

The author attempts to answer the question concerning the relations between adventure pedagogy and scouting. She also asks if equating both of them is justified. She analyses – from a theoretical point of view – the methods of both education systems, including their ideological and organizational background.

Keywords: adventure pedagogy, education through nature, scouting.

Dr Ewa Palamer-Kabacińska – adiunkt w Zakładzie Badań nad Środowiskami Wychowawczymi na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół edukacji nieformalnej i pozaformalnej, w szczególności – pedagogiki przygody, pedagogiki przeżyć, edukacji leśnej, działalności ruchu harcerskiego, a także wychowawczych aspektów ruchu i tańca. Pracę naukową łączy z praktyką – jest instruktorem harcerskim w stopniu harcmistrza, instruktorem tańca, działa w organizacjach pozarządowych.