Informacje o publikacji
Kompetencje nauczyciela polonisty we współczesnej szkole. Między schematyzmem a kreatywnością

Kliknij by powiększyć zdjęcie

W związku z kolejną reformą systemu szkolnictwa w Polsce problemy kształcenia literackiego, kulturowego i językowego ciągle stanowią przedmiot dyskusji nie tylko w środowisku akademickim, ale przede wszystkim w środowisku praktyków. Czy kształcenie ...... czytaj więcej

Kompetencje nauczyciela polonisty we współczesnej szkole. Między schematyzmem a kreatywnością

Redakcja naukowa Magdalena Trysińska, Katarzyna Maciejak
Dostępność:
Cena na telefon
Out Of Stock
Wydanie:
1
Miejsce i rok wydania:
Warszawa 2019
ISBN/ISSN:
978-83-235-4131-8
EAN:
9788323541318
Liczba stron:
424
Oprawa:
Miękka
Format:
17x24 cm
Waga:
0
DOI:
https://doi.org/10.31338/uw.9788323541394
W związku z kolejną reformą systemu szkolnictwa w Polsce problemy kształcenia literackiego, kulturowego i językowego ciągle stanowią przedmiot dyskusji nie tylko w środowisku akademickim, ale przede wszystkim w środowisku praktyków. Czy kształcenie polonistyczne będzie oparte na schematach? A może będzie to uczenie kreatywne? Z jednej strony spotkamy się bowiem z koniecznością zmierzenia się z dość sztywną podstawą programową, z drugiej – z potrzebą rozbudzania indywidualnych zainteresowań uczniów. Autorzy publikacji ukazują szkołę i nauczyciela w obliczu nowych zjawisk społecznych, wychowawczych, kulturowych i edukacyjnych oraz tradycyjnych modeli edukacji. W tomie poruszane są również zagadnienia związane z rolą przedmiotu język polski w reformowanej szkole, starymi i nowymi mediami w edukacji polonistycznej, możliwościami i sposobami kształcenia oraz samokształcenia nauczycieli.

"Z podjętych rozważań wyłania się obraz nauczyciela polonisty na tle współczesnej rzeczywistości, problemów, jakie ona niesie, nowych zadań, jakie stawia, a także w odniesieniu do niewiadomej przyszłości. Wyraźnie widoczny jest niepokój o edukację polonistyczną niezdolną lub nieumiejącą sprostać tym wyzwaniom. Co warto podkreślić, autorzy artykułów nie tylko piszą o niepowodzeniach, zagrożeniach, trudnościach, a nawet błędach edukacyjnych, z którymi mierzy się szkolna polonistyka, ale przede wszystkim szukają pomysłów na ich rozwiązanie".
Z recenzji dr hab. Jolanty Nocoń, prof. UO

"Tom stanowi próbę ujęcia problematyki ciągle aktualnej w dydaktyce, mianowicie sztuki nauczania mieszczącej się w granicach schematycznej tradycji a nowoczesnej kreatywności. Temat (…) ciągle jest aktualny, zwłaszcza gdy pojawia się w trakcie edukacyjnych przemian, proponowanych innowacji, w centrum których znajduje się nauczyciel polonista".
Z recenzji prof. dr hab. Anny Pilch

Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką dotyczącą cookies. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce.
Zamknij
pixel