Drama. Konteksty teoretyczne - PDF

Książka dotyczy dramy jako metody edukacyjnej polegającej na inscenizowaniu ważnych z pedagogicznego punktu widzenia sytuacji, których uczestnicy zachowują się, jakby przebywali w innych okolicznościach i uczestniczyli w innych interakcjach międzyludzkich.

Autorka rozpatruje dramę w szerszych kontekstach interdyscyplinarnych. Sięgając po współczesną wielodziedzinową myśl teoretyczną nie tylko nadaje inny status dramie jako metodzie edukacyjnej, ale przede wszystkim ujawnia jej nieznane czy nieuświadamiane do tej pory możliwości. Definiuje dramę jako formę naturalnej aktywności człowieka oraz jako sposób naturalnego przyswajania wiedzy. Na tej właśnie podstawie konstruuje dramę edukacyjną, którą wykorzystuje w sposób zamierzony i świadomy w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.

Książka adresowana do studentów i wykładowców akademickich wydziałów pedagogicznych, a także do nauczycieli i pracowników oświaty.

Recenzja autorstwa Kamili Witerskiej

Krystyna Pankowska jest profesorem Uniwersytetu Warszawskiego na Wydziale Pedagogicznym w Zakładzie Teorii Wychowania Estetycznego. Jej zainteresowania badawcze dotyczą edukacyjnych kontekstów sztuki, w tym przede wszystkim teatru i dramy, problemów estetyki oraz relacji kultury współczesnej i wychowania. Jest autorką publikacji Współczesny teatr poszukujący (1986), Edukacja przez dramę (1997), Pedagogika dramy (2000) oraz redaktorką naukową pracy zbiorowej Sztuka i wychowanie. Współczesne problemy edukacji estetycznej (2010).