Informacje o publikacji
Wydanie: | 1 |
Miejsce i rok wydania: | Warszawa 2020 |
Język publikacji: | polski |
ISBN/ISSN: | 978-83-235-4311-4 |
EAN: | 9788323543114 |
Liczba stron: | 494 |
Sposób publikacji: | EPUB |
Wielkość pliku: | 1,24 MB |
Typ publikacji: | Praca naukowa , Open access |
DOI: | https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957 |
Autorzy podejmują niezwykle ważne i aktualne problemy związane z pedagogiką i edukacją w obliczu coraz silniej zaznaczającego się kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii w różnych sferach życia. Na podstawie badań, kierując się troską o polskie społeczeństwo, a zwłaszcza o młode pokolenie, które doświadcza życia w warunkach podziałów i destrukcji wspólnoty obywatelskiej, postulują podejmowanie działań na rzecz poprawy jej kondycji i jakości oraz rewitalizacji życia społeczno-edukacyjnego z wykorzystaniem kanonu wartości edukacyjnych, społecznych i kulturowych, a także regeneracji i wzmocnienia więzi społecznych.
Książka jest adresowana do odbiorców ze środowiska akademickiego i oświatowego, szczególnie do naukowców zajmujących się pedagogiką i naukami pokrewnymi, nauczycieli, dyrektorów szkół, studentów studiów pedagogicznych i nauczycielskich, oraz do przedstawicieli administracji rządowej i samorządowej. Inicjatywa wydania tomu wiąże się bezpośrednio z jubileuszowym X Ogólnopolskim Zjazdem Pedagogicznym „Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii”, który odbył się w dniach 18–20 września 2019 roku w Warszawie. Prezentowane na Zjeździe referaty skłoniły do namysłu nad kondycją polskiej pedagogiki i edukacji. Odsłoniły „janusowe oblicze” zjawiska kryzysu, złożoność uwarunkowań kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii, w tym w instytucjach edukacyjnych, oraz sposoby jego przezwyciężania.
Publikacja na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 PL (CC BY 3.0 PL) (pełna treść wzorca dostępna pod adresem: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode).
******
Pedagogy and Education on the Crisis of Trust, Commonality and Autonomy
The authors call for taking measures to improve the state and the quality of civic community and to revitalize socio-educational life, using the canon of educational, social and cultural values, as well as to regenerate and strengthen social bonds. The book is addressed to scholars, especially those whose main fields of study are pedagogy and related sciences, to teachers, school headmasters, students of pedagogy and education and to local and government administration members.
Keywords: crisis, trust, autonomy, commonality, pedagogy, education.
Książka jest adresowana do odbiorców ze środowiska akademickiego i oświatowego, szczególnie do naukowców zajmujących się pedagogiką i naukami pokrewnymi, nauczycieli, dyrektorów szkół, studentów studiów pedagogicznych i nauczycielskich, oraz do przedstawicieli administracji rządowej i samorządowej. Inicjatywa wydania tomu wiąże się bezpośrednio z jubileuszowym X Ogólnopolskim Zjazdem Pedagogicznym „Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii”, który odbył się w dniach 18–20 września 2019 roku w Warszawie. Prezentowane na Zjeździe referaty skłoniły do namysłu nad kondycją polskiej pedagogiki i edukacji. Odsłoniły „janusowe oblicze” zjawiska kryzysu, złożoność uwarunkowań kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii, w tym w instytucjach edukacyjnych, oraz sposoby jego przezwyciężania.
Publikacja na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 PL (CC BY 3.0 PL) (pełna treść wzorca dostępna pod adresem: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode).
******
Pedagogy and Education on the Crisis of Trust, Commonality and Autonomy
The authors call for taking measures to improve the state and the quality of civic community and to revitalize socio-educational life, using the canon of educational, social and cultural values, as well as to regenerate and strengthen social bonds. The book is addressed to scholars, especially those whose main fields of study are pedagogy and related sciences, to teachers, school headmasters, students of pedagogy and education and to local and government administration members.
Keywords: crisis, trust, autonomy, commonality, pedagogy, education.
Zbigniew Kwieciński, https://orcid.org/
„Wleczemy za sobą długi ogon nie przezwyciężonej przeszłości”. Pierwsza dekada
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.21-30
Andrzej Maciej Kaniowski, https://orcid.org/
Autonomia wyzwaniem dla naszej edukacji
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.48-66
Anna Sajdak-Burska, https://orcid.org/
Budowanie kultury zaufania i wspólnotowości w dydaktyce akademickiej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.223-246
Małgorzata Orłowska, https://orcid.org/
Czas wolny jako środowisko życia
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.413-424
Rafał Piwowarski, https://orcid.org/
Czy praca nauczycieli jest ceniona?
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.267-286
Krzysztof Maliszewski, https://orcid.org/
Ewa Marynowicz-Hetka, https://orcid.org/
Lech Witkowski, https://orcid.org/
Dziedzictwo idei i pęknięcia międzypokoleniowe w pedagogice polskiej (Posłowie)
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.134-152
Katarzyna Białożyt, https://orcid.org/
Edukacja kobiet w okresie późnej starości
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.425-442
Ryszard Łukaszewicz, https://orcid.org/
Edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii – która edukacja i jaka?
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.98-115
Urszula Ostrowska, https://orcid.org/
Edukacja wobec kryzysu zaufania. Spojrzenie z perspektywy aksjologicznej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.79-97
Piotr Kostyło, https://orcid.org/0000-0002-7484-9766
Leszka Kołakowskiego pojęcie charyzmatycznego nauczyciela
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.249-266
Izabella Kust, https://orcid.org/
Misja nauczyciela szkoły zawodowej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.287-307
Anna Zielińska, https://orcid.org/
Młody nauczyciel w szkole. Problemy związane z rozwojem kompetencji i autonomii
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.308-325
Tadeusz Pilch, https://orcid.org/
Myśl pedagogiczna i edukacja wobec anomii, bierności obywatelskiej, dysfunkcjonalności władzy i demokracji proceduralnej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.153-176
Joanna Madalińska-Michalak, https://orcid.org/
Odpowiedzialność za przyszłe pokolenia: edukacja do autonomii
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.31-47
Renata Nowakowska-Siuta, https://orcid.org/
Odwaga dialogu, wspólnotowości i sceptycyzmu. Uniwersytet w obronie rudymentarnych wartości stanowiących o jego (prze)trwaniu
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.189-206
Teresa Hejnicka-Bezwińska, https://orcid.org/
Pamięć i tradycja w kulturze zaufania (vs. nieufności)
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.116-133
Małgorzata Kosiorek, https://orcid.org/
Pedagogiczno-społeczne konteksty bierności obywatelskiej w III RP
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.177-188
Bogusław Śliwerski, https://orcid.org/0000-0002-3875-8154
Pedagogika (braku) zaufania
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.67-78
Jacek Pyżalski, https://orcid.org/
Agnieszka Cybal-Michalska, https://orcid.org/
Natalia Walter, https://orcid.org/
Mateusz Marciniak, https://orcid.org/
Sylwia Jaskulska, https://orcid.org/
Ewa Karmolińska-Jagodzik, https://orcid.org/
Picie alkoholu i zaburzenia związane z piciem alkoholu u polskich studentów – kilka ważnych wyników reprezentatywnych badań
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.397-412
Marta Porembska, https://orcid.org/
Prawo dziecka do kontaktów z obojgiem rodziców a konflikt okołorozwodowy
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.326-345
Jarosław Gara, https://orcid.org/
Problematyczność recepcji metody fenomenologicznej i jej stosowalności w badaniach pedagogicznych
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.457-473
Stefan Kwiatkowski, https://orcid.org/
Prognozowanie rozwoju systemu edukacji w kontekście wyzwań natury globalnej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.207-222
Alicja Zagrodzka, https://orcid.org/0000-0002-6684-0948
Rodzice w kryzysie małżeńskim na warsztatach umiejętności wychowawczych – szanse i zagrożenia
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.346-379
Włodarczyk Rafał, https://orcid.org/0000-0002-8817-2493
Rozumienie jako przekład. Wokół koncepcji hermeneutyki George’a Steinera
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.474-490
Dariusz Kubinowski, https://orcid.org/
Trajektorie legitymizacji naukowej innowacyjnych metod pedagogicznych badań jakościowych: badanie w działaniu, badanie przez sztukę, autoetnografia
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.443-456
Anna Gaweł-Mirocha, https://orcid.org/
Twórcze działania w pracy z dziećmi z cechami osobowości narcystycznej izolowanymi rówieśniczo jako sprawcami i ofiarami przemocy rówieśniczej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.380-396
„Wleczemy za sobą długi ogon nie przezwyciężonej przeszłości”. Pierwsza dekada
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.21-30
Andrzej Maciej Kaniowski, https://orcid.org/
Autonomia wyzwaniem dla naszej edukacji
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.48-66
Anna Sajdak-Burska, https://orcid.org/
Budowanie kultury zaufania i wspólnotowości w dydaktyce akademickiej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.223-246
Małgorzata Orłowska, https://orcid.org/
Czas wolny jako środowisko życia
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.413-424
Rafał Piwowarski, https://orcid.org/
Czy praca nauczycieli jest ceniona?
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.267-286
Krzysztof Maliszewski, https://orcid.org/
Ewa Marynowicz-Hetka, https://orcid.org/
Lech Witkowski, https://orcid.org/
Dziedzictwo idei i pęknięcia międzypokoleniowe w pedagogice polskiej (Posłowie)
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.134-152
Katarzyna Białożyt, https://orcid.org/
Edukacja kobiet w okresie późnej starości
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.425-442
Ryszard Łukaszewicz, https://orcid.org/
Edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii – która edukacja i jaka?
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.98-115
Urszula Ostrowska, https://orcid.org/
Edukacja wobec kryzysu zaufania. Spojrzenie z perspektywy aksjologicznej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.79-97
Piotr Kostyło, https://orcid.org/0000-0002-7484-9766
Leszka Kołakowskiego pojęcie charyzmatycznego nauczyciela
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.249-266
Izabella Kust, https://orcid.org/
Misja nauczyciela szkoły zawodowej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.287-307
Anna Zielińska, https://orcid.org/
Młody nauczyciel w szkole. Problemy związane z rozwojem kompetencji i autonomii
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.308-325
Tadeusz Pilch, https://orcid.org/
Myśl pedagogiczna i edukacja wobec anomii, bierności obywatelskiej, dysfunkcjonalności władzy i demokracji proceduralnej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.153-176
Joanna Madalińska-Michalak, https://orcid.org/
Odpowiedzialność za przyszłe pokolenia: edukacja do autonomii
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.31-47
Renata Nowakowska-Siuta, https://orcid.org/
Odwaga dialogu, wspólnotowości i sceptycyzmu. Uniwersytet w obronie rudymentarnych wartości stanowiących o jego (prze)trwaniu
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.189-206
Teresa Hejnicka-Bezwińska, https://orcid.org/
Pamięć i tradycja w kulturze zaufania (vs. nieufności)
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.116-133
Małgorzata Kosiorek, https://orcid.org/
Pedagogiczno-społeczne konteksty bierności obywatelskiej w III RP
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.177-188
Bogusław Śliwerski, https://orcid.org/0000-0002-3875-8154
Pedagogika (braku) zaufania
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.67-78
Jacek Pyżalski, https://orcid.org/
Agnieszka Cybal-Michalska, https://orcid.org/
Natalia Walter, https://orcid.org/
Mateusz Marciniak, https://orcid.org/
Sylwia Jaskulska, https://orcid.org/
Ewa Karmolińska-Jagodzik, https://orcid.org/
Picie alkoholu i zaburzenia związane z piciem alkoholu u polskich studentów – kilka ważnych wyników reprezentatywnych badań
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.397-412
Marta Porembska, https://orcid.org/
Prawo dziecka do kontaktów z obojgiem rodziców a konflikt okołorozwodowy
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.326-345
Jarosław Gara, https://orcid.org/
Problematyczność recepcji metody fenomenologicznej i jej stosowalności w badaniach pedagogicznych
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.457-473
Stefan Kwiatkowski, https://orcid.org/
Prognozowanie rozwoju systemu edukacji w kontekście wyzwań natury globalnej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.207-222
Alicja Zagrodzka, https://orcid.org/0000-0002-6684-0948
Rodzice w kryzysie małżeńskim na warsztatach umiejętności wychowawczych – szanse i zagrożenia
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.346-379
Włodarczyk Rafał, https://orcid.org/0000-0002-8817-2493
Rozumienie jako przekład. Wokół koncepcji hermeneutyki George’a Steinera
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.474-490
Dariusz Kubinowski, https://orcid.org/
Trajektorie legitymizacji naukowej innowacyjnych metod pedagogicznych badań jakościowych: badanie w działaniu, badanie przez sztukę, autoetnografia
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.443-456
Anna Gaweł-Mirocha, https://orcid.org/
Twórcze działania w pracy z dziećmi z cechami osobowości narcystycznej izolowanymi rówieśniczo jako sprawcami i ofiarami przemocy rówieśniczej
https://doi.org/10.31338/uw.9788323542957.pp.380-396
Update Required
To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.